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練習(xí)書法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中老師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照字帖學(xué)習(xí)運(yùn)筆，讓孩子感悟、領(lǐng)略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果，長此以往，麗水小學(xué)生練字，孩子的觀察、思考分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習(xí)慣運(yùn)用到文化課的學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)習(xí)成績。
我們中國現(xiàn)在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，證明了我們的漢字沒有阻礙中國的進(jìn)步。其實(shí)，漢字及其書法不僅僅起到了表情達(dá)意、交流信息的實(shí)用工具的作用，同時(shí)還維系著中華民族的感情。即使是在海外生活了幾十年的游子仍然忘不掉，很多生活了好幾代的華人家族還是要回來尋祖。這種難以舍棄的民族感情就是靠中國文字來維系的。中國文字靠什么維系？靠美妙的書法維系。如果沒有美妙的書法，漢字只是一種干巴巴的、很單調(diào)的符號(hào)的話，也生存不到今天。從漢字書法當(dāng)中，可以感受到高度的美感，使精神得到愉悅，享受到樂趣，小學(xué)生練字模板，所以才舍棄不掉。
象形文字逐步過渡到注音文字，注音文字完全就符號(hào)化了。世界的文明古國如古埃及、古巴比倫、古印度和古中國，這些文明古國過去都有象形文字，但是除了中國，其他古國的文字逐漸演變成了純符號(hào)的拼音文字，傳統(tǒng)就割斷了。唯獨(dú)中國的漢字還保持著傳統(tǒng)，從早的象形文字，如仰韶、大汶口、二里頭等發(fā)現(xiàn)的刻劃符號(hào)、象形文字，小學(xué)生練字app，到殷商時(shí)期，逐步趨向于符號(hào)化，和早期純象形的文字有了區(qū)別；再經(jīng)過兩周古文、大篆，文字演變?cè)絹碓揭?guī)范化、抽象化，小學(xué)生練字多少錢，到秦小篆時(shí)完全整齊劃一了。隸、楷、行、草后到狂草，通過一系列字例的排比，我們可以發(fā)現(xiàn)，文字演變的過程環(huán)環(huán)相扣，來龍去脈清晰無疑，這就是中國漢字的偉大之處。
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