感覺統合-濮陽感統-河南正韜教育

當前問題兒童增多，學習困難兒童增加，這種現象大多與都市化，小家庭人際交往少，活動受限等有關，這些因素與感覺統合失調有非常密切的關系。
感覺統合的基本構想，濮陽感統，在于提供內耳前庭，嗅覺失調的訓練方法，本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當的控制，使孩子能自動形成順應反應，感覺統合，并促成這些感覺的組合和統一，感覺統合訓練的各種器材，都經過特別設計，對孩子有很大的吸引力。通過這些活動，孩子將可獲得感覺的大量刺激，從而促進感覺的統合。
舌部訓練：應用藍莓干(把一個藍莓干拿手剝開掰成一小塊)粘在嘴唇的四周讓小孩用舌頭舔出來，訓練嘴巴的協調能力，用紫菜(割開掰成一小塊)粘在口腔內部內的上頜讓小孩用舌頭將其舔出來，訓練小孩的嘴巴在口腔內部做上翹下降的姿勢，這一姿勢很重要，它有益于孩子說話時嘴巴的靈便。彈舌出響聲，用舌前側關節響。
嘴唇訓練：噘嘴巴嘬出響聲由慢至快，平唇嘬出響聲，用嘴巴發“嘟嘟嘟嘟～”、在手臂里發“吱吱”、打呀呀這些嘴唇的訓練，每一次十分鐘。
鼻音訓練：閉上嘴唇用鼻部音標發音(在鼻韻母的an/en/ang/eng/ing都需要采用鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每一次三分鐘。
對于年齡小的孩子，可以從說一個故事開始，不斷地增加數量來加以訓練。至于年齡較大的孩子，則鼓勵他們做有興趣和可勝任的工作，并且做完一件以后再開始做另外一件，投入的時間逐漸增加。除了要他們學會提醒自已不分心以外，家長也要表現和善的態度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病會有改善。
沒有興趣當然就不想做，感覺統合訓練機構，如學習內容或所做的事偏難，孩子根本不會做。另外，如缺乏同伴、缺乏鼓勵贊美等也會影響其熱忱
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