研學案例電話「多圖」

探究有利于促進學生學會合作、學會交流、學會傾聽、學會批判和反思，從而為民主品格的形成打下堅實的基礎(chǔ)；在親歷探究過程中，學生經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，這種學習經(jīng)驗是他們理解科學的本質(zhì)與精神的基礎(chǔ)。研究性學習反映了信息時bai代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的人才觀。一方面，知識經(jīng)濟的崛起、經(jīng)濟化的趨勢，急需更多的在知識和技術(shù)兩方面具有能力的人才；另一方面，要求全體社會成員具有較高的綜合素質(zhì)，要有關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的態(tài)度，還要有適應(yīng)當代社會生活的各種能力，特別是主動探究和終身學習的能力。
武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計制作等，歡迎咨詢洽談！
研學旅行要以教學的目的組織實施，以年級為單位、以班級為單位進行集體活動，學生需要在老師和研學導師的帶領(lǐng)下，根據(jù)不同學齡段確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的探究形式，提出問題、猜想預測，設(shè)計實驗，試驗觀察、尋求實證，數(shù)據(jù)搜集、整理分析，得出結(jié)論、交流表達，集體討論、記錄過程等六大步驟，并在教師的幫助下，書寫研學日志，形成總結(jié)報告，提出新的問題。
研究性學要與傳統(tǒng)的接受性學習相對。一般來講，研學案例，凡是學生通過自己親身參與的實踐活動獲取知識、得出結(jié)論、形成產(chǎn)品，而不是由教師將現(xiàn)成的知識、結(jié)論通過傳遞式教學直接教給學生的學習方式，都屬于研究性學習。研究性學習的本質(zhì)在于，讓學生親歷知識產(chǎn)生與形成的過程；使學生學會*運用其腦力勞動；追求“知識”發(fā)現(xiàn)、“方法”習得與“態(tài)度”形成的有機結(jié)合與高度統(tǒng)一。這是研究性學習的本質(zhì)之所在，也是研究性學習所要達到和追求的教育目標。
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